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4.2 Organización temporal del proyecto
A continuación se presenta la secuencia temporal de la unidad didáctica. Esta organización permite visualizar de forma clara cómo se distribuyen las sesiones, las tareas del alumnado, las herramientas digitales empleadas y los recursos técnicos utilizados a lo largo del proyecto.
Estructura de la unidad
La unidad didáctica se desarrolla a lo largo de cinco sesiones que combinan explicación conceptual, práctica técnica guiada y resolución de un reto final aplicado.
Durante estas sesiones el alumnado aprenderá a utilizar el lenguaje procedimental en MySQL mediante el desarrollo de procedimientos almacenados, funciones y triggers. Cada sesión incluye actividades prácticas que permiten aplicar los conceptos de forma progresiva.
La organización temporal facilita una progresión del aprendizaje que comienza con la comprensión de los fundamentos y culmina con la realización de un mini proyecto final donde el alumnado deberá aplicar los conocimientos adquiridos.
Sesiones
Cada bloque de la línea temporal representa una sesión de trabajo dentro de la unidad didáctica.
Tareas
Se describe la actividad principal que desarrollará el alumnado en cada sesión.
Agrupamiento
Indica si la actividad se realiza de forma individual, en parejas o en grupo.
Herramientas y recursos
Se distinguen las herramientas digitales utilizadas por el alumnado y los recursos técnicos necesarios.
Lenguaje Procedimental en Bases de Datos
Procedimientos, Funciones y Triggers en MySQL
Línea temporal · Módulo BD · Curso 2025-26 · IES Antonio Gala
¿Qué es una Herramienta Digital?
Aplicación o plataforma que el alumnado usa activamente para producir, colaborar o comunicar: editor de código, repositorio, plataforma de vídeo, gestor documental… Las herramientas son el medio de trabajo.
¿Qué es un Recurso Técnico?
Programas, servicios o infraestructura que hacen posible el trabajo del alumnado. Hace posible la ejecución técnica: el servidor MySQL, el contenedor Docker, el sistema operativo… Los recursos son el soporte tecnológico.
📊 Resumen de la Unidad Didáctica
| Sesión | Título | Tarea Principal | Agrupamiento | Herramientas Digitales 🛠️ | Espacio 🏫 | Recursos Técnicos ⚙️ |
|---|---|---|---|---|---|---|
| S1 | Introducción al lenguaje procedimental | Analizar ejemplos, ejecutar primeros scripts SQL y publicar en Padlet | 👤 Individual | PHPMyAdmin · Padlet · YouTube · NotebookLM · Drive | Aula informática (individual) | MySQL 8 · Docker Desktop · Docs MySQL · Symbaloo |
| S2 | Procedimientos almacenados | Crear procs CRUD, subir a GitHub y documentar en Drive | 👥 Parejas | VSCode/AntiGravity · GitHub · Drive · NotebookLM · PHPMyAdmin | Aula informática (parejas) | MySQL 8 · Docker · Git + GitHub |
| S3 | Funciones en MySQL | Desarrollar funciones e integrarlas en consultas SELECT | 👥 Parejas | VSCode/AntiGravity · Drive · GitHub · YouTube · Symbaloo | Aula informática (parejas) | MySQL 8 · Docker · Docs MySQL oficial |
| S4 | Triggers | Implementar triggers | 👨👩👧 Grupo (3–4) | Loom/OBS · GitHub · PHPMyAdmin · Padlet · Drive | Aula informática (grupos) | MySQL 8 · Docker · Git |
| S5 | Mini Proyecto Final | Solución completa con procs, funciones y triggers + demo grabada | 👥 Parejas | GitHub · Drive · OBS · VSCode/AntiGravity · NotebookLM | Aula informática (parejas) | MySQL 8 · Docker · Git · OBS · Docs MySQL |
Sentido pedagógico de la secuencia
La secuencia temporal de esta unidad está diseñada para favorecer un aprendizaje progresivo. En las primeras sesiones se introducen los conceptos fundamentales del lenguaje procedimental y se realizan prácticas guiadas que permiten al alumnado familiarizarse con la sintaxis y las herramientas de trabajo.
Posteriormente, las actividades evolucionan hacia tareas más complejas donde el alumnado debe diseñar soluciones propias utilizando procedimientos almacenados, funciones y triggers.
Finalmente, el proyecto culmina con un mini proyecto práctico que permite aplicar de forma integrada todos los conocimientos adquiridos durante la unidad.